Soy la de biología

Trabajamos la evolución de una forma diferente 🧬🌿 El alumnado ha organizado un árbol filogenético a partir de distintas especies de carcolejos, utilizando información proporcionada como si fueran registros fósiles procedentes de diferentes excavaciones. A partir de las evidencias, han tenido que comparar características, establecer relaciones de parentesco y reconstruir su historia evolutiva. Una actividad que pone en valor que la evolución se entiende interpretando datos y construyendo hipótesis, como hace la ciencia real.

🌍 He participado online en el evento Together in Action 2026 , un encuentro europeo sobre acción climática que ha reunido a la comunidad climática de distintos países. Durante la jornada final se celebraron ponencias y sesiones interactivas con 36 ponentes de 14 países, incluyendo embajadores del Pacto por el Clima de la UE, expertos y representantes europeos. ✍️ Se trabajaron temas clave como la resiliencia climática, las soluciones basadas en la naturaleza, la transición justa en sistemas alimentarios y cómo transformar la ecoansiedad en acción positiva. 💡 También se compartieron ejemplos inspiradores de acción ciudadana global, como el World Cleanup Day, que demuestra el poder del compromiso local con impacto mundial. 💬 Una idea central del evento: la acción climática avanza cuando se conectan personas, ideas y colaboración a todos los niveles.

Tras varias semanas de trabajo, mi alumnado ha elaborado un mapa de ruido de sus localidades: Consuegra, Urda y Turleque 🔊📍 Han recogido datos en distintos puntos un miércoles y un sábado, a diferentes horas, para analizar cómo varía la contaminación acústica según el día y el momento. Después, han tratado y representado la información para identificar zonas con mayor y menor impacto sonoro. Un proyecto que conecta ciencia y entorno cercano, desarrollando habilidades de investigación y concienciando sobre el impacto del ruido en nuestra salud y calidad de vida.

Hoy en 1°ESO D hemos puesto en marcha un ecosistema cerrado 🌱🔬 En este sistema autosuficiente se integran organismos vivos y factores abióticos que interactúan continuamente: el agua circula, las plantas realizan la fotosíntesis, los microorganismos descomponen la materia orgánica y los nutrientes vuelven a estar disponibles. Un pequeño laboratorio para observar cómo funcionan los ciclos de la materia y el flujo de energía en los ecosistemas. La naturaleza en miniatura… pero con grandes aprendizajes sobre equilibrio, sostenibilidad y funcionamiento de los sistemas naturales.

Hace unos días, nuestro alumnado ha trabajado con imágenes astronómicas reales obtenidas por telescopios profesionales y ha aprendido cómo los científicos transforman datos en imágenes que nos permiten visualizar el cosmos. Utilizando un software desarrollado por el Observatorio de Liverpool, los estudiantes han combinado distintas longitudes de onda para asignar colores a las imágenes del espacio, revelando detalles de nebulosas, galaxias y otros objetos astronómicos que a simple vista serían invisibles. Además de aprender sobre astronomía, han descubierto algo muy importante: las espectaculares imágenes del universo no son simples fotografías, sino el resultado de un proceso científico de análisis, interpretación y visualización de datos. Una forma fantástica de unir ciencia, tecnología y creatividad para entender mejor el universo que nos rodea.

Nuestro alumnado se ha convertido en auténtico equipo de investigación dentro del proyecto MicroMundo una iniciativa de ciencia ciudadana que busca descubrir bacterias del suelo capaces de producir nuevos antibióticos. Durante la semana hemos realizado varias fases clave del trabajo científico: 🔬 Recogida de muestras de suelo 🧫 Siembra de microorganismos mediante diluciones seriadas 🧪 Ensayos de antibiosis frente a bacterias testigo Ahora comienza una de las partes más interesantes de la ciencia: esperar, observar y analizar los resultados. En los próximos días comprobaremos si alguno de los microorganismos aislados es capaz de inhibir el crecimiento de otras bacterias, lo que indicaría la posible producción de sustancias antimicrobianas. Este proyecto permite al alumnado experimentar el método científico real y reflexionar sobre uno de los grandes retos de salud global: la resistencia a los antibióticos.