Soy la de biología

Muy agradecida a AEMET por contar conmigo para esta entrevista y el podcast "Constructores del conocimiento", publicados en su revista corporativa. Ha sido una magnífica oportunidad para compartir algunas reflexiones sobre educación, divulgación científica, innovación en el aula, inteligencia artificial, pensamiento crítico y el papel del profesorado en la formación de las futuras generaciones. Además, ha sido un verdadero placer compartir esta experiencia con José Luis Torres gran divulgador científico, observador de meteorología y compañero como Embajador del Pacto por el Clima de la UE. Siempre es un lujo conversar y aprender de personas tan comprometidas con acercar la ciencia a la sociedad. Gracias también a Yolanda Berlanga por dar voz a quienes creemos que la educación y la ciencia son herramientas fundamentales para construir un futuro mejor. https://drive.google.com/file/d/1Kjcl0-3SOgyKyeSDYhhR_dBFC6ylHFVR/view?usp=sharing

¡Última práctica del curso en Biología y Geología con 1.º y 4.º de ESO! ☀️📦 Hemos construido una cámara oscura (proyector estenopeico) con una caja de cartón para observar de forma segura el eclipse solar del próximo 12 de agosto . Una actividad sencilla con la que hemos comprendido cómo se forma una imagen por proyección y, al mismo tiempo, hemos recordado la importancia de no mirar nunca al Sol directamente . Este sistema, recomendado por la NASA para la observación indirecta de eclipses, nos permitirá disfrutar del fenómeno con total seguridad. Ahora solo queda que el tiempo acompañe y podamos ponerlo a prueba.

Hace algunas semanas, en 4.º de ESO de Biología y Geología, realizamos una práctica para localizar el epicentro de un seísmo a partir de datos sísmicos. 🌍📈 Una actividad que permitió al alumnado comprender cómo trabajan los sismólogos utilizando los tiempos de llegada de las ondas sísmicas y la triangulación para determinar el origen de un terremoto. Por desgracia, los últimos terremotos nos recuerdan que estos fenómenos forman parte de la dinámica de nuestro planeta y la importancia de conocerlos para mejorar la prevención, la preparación y la gestión del riesgo.

Hace unas semanas, en 1.º de ESO de Biología y Geología, trabajamos el ciclo de las rocas de una forma muy dulce: ¡utilizando chocolate! 🍫 A través de esta práctica, el alumnado pudo comprender cómo se forman, transforman y reciclan los distintos tipos de rocas mediante procesos como la compactación, el calentamiento y la fusión. Aunque el calor de esos días nos puso las cosas difíciles y el chocolate no siempre se comportó como esperábamos, la experiencia fue todo un éxito y nos permitió aprender ciencia de manera práctica y divertida.

🔬🌍 En 4º ESO de Biología y Geología realizamos una práctica para poner a prueba una de las ideas más importantes de la geología moderna: la deriva continental de Alfred Wegener. El alumnado trabajó como auténticos geólogos analizando distintas evidencias que apoyan que los continentes no siempre estuvieron en su posición actual: 🧩 El encaje de los continentes como piezas de puzzle 🦴 La distribución de fósiles idénticos en continentes hoy separados ⛰️ La continuidad de cadenas montañosas y tipos de rocas 🌡️ Las pistas paleoclimáticas que no encajan con el clima actual A partir de estas pruebas, reconstruimos cómo pudo ser el supercontinente Pangea y debatimos sobre los mecanismos que explican el movimiento de las placas tectónicas. Una actividad para entender que la ciencia se construye a partir de evidencias, hipótesis y revisión constante.

Vamos con algunos atrasos 😅 En 1º de ESO hemos trabajado las propiedades del agua a través de una práctica de laboratorio 💧🔬 El alumnado ha podido comprobar de forma experimental características como la tensión superficial, la capilaridad o la capacidad disolvente , entendiendo así por qué el agua es tan importante para la vida. Aprender ciencia desde la experimentación siempre deja huella y ayuda a comprender mejor lo que nos rodea 🌍

MIL GRACIAS ❤️❤️ Hoy me he despedido de mi alumnado de Biología de 4º de ESO, el mayor descubrimiento de este curso 😍 Sois, sin ninguna duda, a quienes más voy a echar de menos el año que viene. Gracias por la sorpresa de hoy 🤗 y por todo lo que hemos compartido durante este año🥳 He disfrutado muchísimo de cada clase, me he reído, he aprendido de vosotros y hemos vivido momentos únicos: no olvidaré nunca la carita de Uracilo 🤣🤣 ni esos muñecos de suelo del micromundo ☺️, o los botes de la generación espontánea que tiré la semana pasada a la basura...🤧😫🤦🏻‍♀️😅 Mucha suerte en vuestra próxima etapa 🍀 Estoy segura de que os irá muy bien porque sois estupendos, que es más importante que cualquier nota porque por mucho que se quiera, eso no se aprende 🥰😘 Ya sabéis cómo encontrarme 😉

MUCHAS GRACIAS ❤️❤️ Mi "primerillo" como yo le digo cariñosamente ha tenido un detalle muy bonito conmigo hoy 😍 Me han escrito unos mensajes de agradecimiento por las clases de biología de este año… de esos que te recuerdan por qué merece tanto la pena esta profesión 🧬✨ Y además, me han regalado una caja de bombones 🍫 (que también ayuda, no nos vamos a engañar 😜). Pequeños gestos que lo dicen todo. Gracias de corazón ❤️  Espero que no perdáis nunca vuestra curiosidad y ganas de aprender, sois estupendos 💞🤗

Hoy es el Día de Castilla-La Mancha... Un día que, para mí, siempre tendrá un significado especial 🫶🏻 El año pasado tuve el enorme honor de ser nombrada Hija Predilecta de nuestra región.  Es un momento difícil de describir, de esos que se quedan grabados para siempre, no solo por el reconocimiento, sino por todo lo que representa: esfuerzo, compromiso y orgullo de pertenencia ☺️🤗 Y la vida tiene estas casualidades bonitas: justo esta semana he visitado el Palacio de Fuensalida, y allí me he encontrado de nuevo con el gran tapiz que sirve de fondo en ese acto tan emocionante. Verlo de cerca, en su lugar habitual, me hizo revivir aquel día desde otra perspectiva, más tranquila, más íntima… pero igual de intensa. A veces los símbolos parecen solo decorado… hasta que forman parte de tu propia historia. Feliz Día de Castilla-La Mancha 💛❤️

El pasado miércoles vivimos una jornada muy especial en Toledo 🇪🇺💙 Tras conseguir el segundo puesto en la fase regional de las Olimpiadas sobre la Unión Europea en Castilla-La Mancha , tuvimos la oportunidad de visitar la Dirección General de Asuntos Europeos y el Palacio de Fuensalida , sede de la Presidencia regional. Fue una experiencia única para el alumnado, que pudo acercarse de primera mano al funcionamiento de las instituciones, conocer mejor el papel de la Unión Europea en nuestra comunidad y poner en contexto todo el trabajo realizado durante las Olimpiadas. Seguimos construyendo ciudadanía europea desde el aula 🌍

En 4° de ESO hemos puesto a prueba nuestra capacidad de investigar… ¡sin ver! 🔍📦 El alumnado tenía que adivinar qué había en el interior de unas cajas sin abrirlas, utilizando solo pistas como el sonido, el peso o el movimiento. Una actividad para simular cómo los científicos estudian el interior de la Tierra, ya que no podemos observarlo directamente y debemos interpretar datos indirectos. Aprender ciencia también es hacerse buenas preguntas y buscar respuestas con lo que tenemos a nuestro alcance 🌍

Hoy hemos asistido al encuentro final del proyecto Micromundo en la Consejería de Educación 🧫🎓 El IES Consaburum ha sido reconocido con el tercer premio en la categoría de vídeos presentados , un logro que pone en valor el trabajo, la implicación y la creatividad de nuestro alumnado 💙 Además, una servidora, Ana Belén Yuste , ha tenido el honor de intervenir junto a sus alumnas de 4º de ESO en representación del profesorado y del alumnado participante, compartiendo nuestra experiencia en este proyecto de investigación y divulgación científica. Una jornada muy especial, acompañados por el Consejero de Educación , la Viceconsejera , la Directora de la Agencia de Innovación y Centros y el Decano de la Facultad , que refuerza la importancia de acercar la ciencia al aula. ¡Enhorabuena a todo el equipo! 🧪🌍

🔬✨ Una experiencia increíble en la XX Feria de la Ciencia Diverciencia de Algeciras junto al IES Azuer y el IES Consaburum 🧪🌍 José Luis Olmo y yo, Ana Belén Yuste, estuvimos compartiendo un taller de microscopios caseros con materiales reciclados, enseñando cómo funcionaban los primeros modelos inspirados en Leeuwenhoek y los microscopios de gota de agua. Lo mejor fue ver a alumnado, familias y profesorado construyendo sus propios microscopios: ¡más de 100 en total! 🔍 Agradecer el enorme trabajo de Diverciencia Algeciras, cuya dedicación hace posible un evento tan importante para la divulgación científica escolar. Sin duda, una experiencia que nos anima a seguir acercando la ciencia de forma práctica y motivadora 👩🏻‍🔬

Hoy, Día de Europa, tenemos un motivo doble para celebrar 🇪🇺 Mi alumnado de 4º de ESO ha conseguido el segundo puesto en la fase regional de las II Olimpiadas sobre la Unión Europea, tras reflexionar y trabajar sobre lo que ha supuesto para Castilla-La Mancha la pertenencia de España a la UE durante estos 40 años. Un reconocimiento al esfuerzo, el compromiso y el trabajo en equipo que han demostrado durante todo el proceso 💙 Como premio, el próximo 26 de mayo realizaremos una visita muy especial en Toledo, que seguro será una experiencia inolvidable. ¡Enhorabuena Candela, Fabián, Maribel, Marina y Claudia! 🌍

En 2º de Bachillerato de Investigación y Desarrollo Científico, el alumnado se ha convertido en Técnicos de Medio Ambiente del Ministerio 🗺️⚛️ Su reto: buscar la mejor localización para un cementerio nuclear, para lo cual han generado su propio SIG, analizando factores como el tipo de suelo, la hidrología, la proximidad a núcleos de población o el impacto ambiental. Una actividad que integra ciencia, tecnología y toma de decisiones, acercando al alumnado a problemas reales desde un enfoque práctico y crítico.

El pasado sábado tuve la oportunidad de participar como ponente en el II Encuentro “Creciendo Juntos”, celebrado en el Bioparc Valencia 🌿🎤 Una jornada muy enriquecedora en la que profesionales de distintos ámbitos (educación, salud, tecnología y deporte) compartimos herramientas y reflexiones para acompañar a las familias en los retos de la crianza actual. Durante mi intervención, puse en valor el papel del profesorado como motor de cambio, defendiendo metodologías que fomenten la curiosidad, el pensamiento crítico y el compromiso del alumnado. Además, destaqué que “el cuidado del entorno y la enseñanza del medio ambiente ya están integrados en las aulas, y no son solo responsabilidad de la asignatura de Biología, sino que forman parte de manera transversal de todo el sistema educativo”. Quiero agradecer a Levante-EMV la invitación y la organización del encuentro, así como a Bioparc Valencia por ceder un entorno tan privilegiado para el desarrollo de esta jornada. Fue un ...

Hoy, el alumnado de 2º de Bachillerato de Investigación y Desarrollo Científico, ha participado en el III Debate The Conversation 🎙️💻 Esta actividad, organizada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCLMdivulga) de la Universidad de Castilla-La Mancha, nos ha permitido intervenir en directo en un espacio de diálogo con investigadores, acercando la ciencia y la divulgación al aula de una forma dinámica y participativa. El debate se ha centrado en el artículo “Montoya, por favor: ¿por qué se ha viralizado ‘La isla de las tentaciones’?”, elaborado por los investigadores Guillermo Sánchez Ungidos y José Ángel Baños Saldaña, analizando los factores sociales, comunicativos y científicos que explican la viralidad de determinados contenidos. Una experiencia muy enriquecedora para trabajar el pensamiento crítico, la argumentación y la conexión entre ciencia, sociedad y medios de comunicación, dando al alumnado un papel activo en un entorno real de divulgación cie...

La semana pasada tuve la oportunidad de participar como ponente en las jornadas “Manos a la Ciencia: Geología y Biología en la Docencia” en el MUPA 🦕🔬  (Museo de Paleontología de Castilla-La Mancha). Durante la sesión, impartí talleres prácticos de biología sobre microscopía, la visión, disección de mejillones, ecosistemas y genética y evolución, compartiendo propuestas sencillas y aplicables directamente al aula. Una experiencia muy enriquecedora de aprendizaje e intercambio con otros docentes, para seguir acercando la ciencia de forma práctica y significativa 💙

🔝 Este sábado hemos celebrado Zienziaburum 2026: VIII Feria de la Ciencia del IES Consaburum 🎉🎊 En 2018, cuando nos acercamos al Ayuntamiento de Consuegra a presentar la idea, nos tildaron de "Quijotas" y nos preguntaron cuál era el objetivo de esta iniciativa. Yo lo tenía claro: convertir la Feria en un referente educativo en innovación y divulgación científica en Castilla-La Mancha.  Hoy, ocho años después, creo que se ha conseguido 🏆 Organizar este evento ha supuesto, año tras año, sangre sudor y lágrimas (literal). Muchas horas de trabajo y esfuerzo acumulado desde cada inicio de curso... Quien no ha estado aquí, no lo sabe bien 🫠 Pero también mucha alegría, satisfacción y recuerdos que nunca olvidaré: la ilusión del alumnado preguntando cuándo es Zienziaburum ("¡Cuenta conmigo Ana!"), los recados telefónicos de los centros interesados en venir, recorrer Toledo y parte de Guadalajara para comprar mesas de segunda mano y acabar saltando la valla,...

🎙️ Una entrevista muy especial… en la radio escolar Hace unas semanas tuve a los mejores entrevistadores 😍😊 En la radio del CEIP La Fuente me hicieron una entrevista donde hablamos de ciencia, educación y de mi día a día como docente… pero desde una perspectiva única y muy especial 👀 Una experiencia tan divertida como emocionante, que me recuerda por qué merece la pena seguir enseñando cada día. Si te apetece escucharla, puedes hacerlo aquí 👇 🔗 https://ceip-lafuente.centros.castillalamancha.es/ Gracias al equipo del centro por la iniciativa y, sobre todo, a mis pequeños periodistas 🎧❤️

En 1º de ESO, dentro del tema de la atmósfera, el alumnado ha construido su propia mini estación meteorológica 🌦️🔧 Han elaborado instrumentos como la veleta, el anemómetro y el higrómetro, comprendiendo de forma práctica cómo se miden variables atmosféricas como la dirección del viento, su velocidad o la humedad del aire. Una forma de aprender haciendo, conectando la teoría con la observación directa del entorno.

Trabajamos la evolución de una forma diferente 🧬🌿 El alumnado ha organizado un árbol filogenético a partir de distintas especies de carcolejos, utilizando información proporcionada como si fueran registros fósiles procedentes de diferentes excavaciones. A partir de las evidencias, han tenido que comparar características, establecer relaciones de parentesco y reconstruir su historia evolutiva. Una actividad que pone en valor que la evolución se entiende interpretando datos y construyendo hipótesis, como hace la ciencia real.

🌍 He participado online en el evento Together in Action 2026 , un encuentro europeo sobre acción climática que ha reunido a la comunidad climática de distintos países. Durante la jornada final se celebraron ponencias y sesiones interactivas con 36 ponentes de 14 países, incluyendo embajadores del Pacto por el Clima de la UE, expertos y representantes europeos. ✍️ Se trabajaron temas clave como la resiliencia climática, las soluciones basadas en la naturaleza, la transición justa en sistemas alimentarios y cómo transformar la ecoansiedad en acción positiva. 💡 También se compartieron ejemplos inspiradores de acción ciudadana global, como el World Cleanup Day, que demuestra el poder del compromiso local con impacto mundial. 💬 Una idea central del evento: la acción climática avanza cuando se conectan personas, ideas y colaboración a todos los niveles.

Tras varias semanas de trabajo, mi alumnado ha elaborado un mapa de ruido de sus localidades: Consuegra, Urda y Turleque 🔊📍 Han recogido datos en distintos puntos un miércoles y un sábado, a diferentes horas, para analizar cómo varía la contaminación acústica según el día y el momento. Después, han tratado y representado la información para identificar zonas con mayor y menor impacto sonoro. Un proyecto que conecta ciencia y entorno cercano, desarrollando habilidades de investigación y concienciando sobre el impacto del ruido en nuestra salud y calidad de vida.

Hoy en 1°ESO D hemos puesto en marcha un ecosistema cerrado 🌱🔬 En este sistema autosuficiente se integran organismos vivos y factores abióticos que interactúan continuamente: el agua circula, las plantas realizan la fotosíntesis, los microorganismos descomponen la materia orgánica y los nutrientes vuelven a estar disponibles. Un pequeño laboratorio para observar cómo funcionan los ciclos de la materia y el flujo de energía en los ecosistemas. La naturaleza en miniatura… pero con grandes aprendizajes sobre equilibrio, sostenibilidad y funcionamiento de los sistemas naturales.

Hace unos días, nuestro alumnado ha trabajado con imágenes astronómicas reales obtenidas por telescopios profesionales y ha aprendido cómo los científicos transforman datos en imágenes que nos permiten visualizar el cosmos. Utilizando un software desarrollado por el Observatorio de Liverpool, los estudiantes han combinado distintas longitudes de onda para asignar colores a las imágenes del espacio, revelando detalles de nebulosas, galaxias y otros objetos astronómicos que a simple vista serían invisibles. Además de aprender sobre astronomía, han descubierto algo muy importante: las espectaculares imágenes del universo no son simples fotografías, sino el resultado de un proceso científico de análisis, interpretación y visualización de datos. Una forma fantástica de unir ciencia, tecnología y creatividad para entender mejor el universo que nos rodea.

Nuestro alumnado se ha convertido en auténtico equipo de investigación dentro del proyecto MicroMundo una iniciativa de ciencia ciudadana que busca descubrir bacterias del suelo capaces de producir nuevos antibióticos. Durante la semana hemos realizado varias fases clave del trabajo científico: 🔬 Recogida de muestras de suelo 🧫 Siembra de microorganismos mediante diluciones seriadas 🧪 Ensayos de antibiosis frente a bacterias testigo Ahora comienza una de las partes más interesantes de la ciencia: esperar, observar y analizar los resultados. En los próximos días comprobaremos si alguno de los microorganismos aislados es capaz de inhibir el crecimiento de otras bacterias, lo que indicaría la posible producción de sustancias antimicrobianas. Este proyecto permite al alumnado experimentar el método científico real y reflexionar sobre uno de los grandes retos de salud global: la resistencia a los antibióticos.

Esta mañana he acompañado hasta Illescas a mi alumnado de cuarto ESO del IES Consaburum para participar en la fase regional de las II Olimpiadas sobre la Unión Europea. Durante la prueba, han tenido que reflexionar sobre lo que ha supuesto para Castilla-La Mancha la pertenencia de España a la Unión Europea durante estos 40 años 🇪🇺 Dada la temática 😬 y formando parte de los Embajadores del Pacto por el Clima de la UE he aprovechado para presentar el cómic de José Segarra y su Asociación Cresol. Muchas gracias a Equipo Europa por la organización, apoyo, orientación y seguimiento durante todo el proceso 🫶🏻

Esta semana he asistido al IV Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha , centrado en los riesgos climáticos 🌍🌧️ Una jornada de análisis y reflexión sobre cómo abordar desde el ámbito educativo fenómenos como las olas de calor, las sequías, las inundaciones y otros eventos meteorológicos extremos, y cómo preparar al alumnado para comprender, prevenir y adaptarse a estos desafíos. Seguimos reforzando la educación ambiental como herramienta clave frente al cambio climático.

Gran mañana hoy en la sede de AEMET para compartir y aprender sobre meteorología, educación y divulgación 💚🤗🌍 Muchas gracias a Pepe Torres por organizar este encuentro de Embajadores del Pacto por el Clima para aprender unos de otros y generar sinergias 🫶🏻

El alumnado de 2º de Bachillerato ha celebrado el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia con una inspiradora charla organizada por la Asociación Española Contra el Cáncer  🎗️👩‍🔬 Durante el encuentro, tres científicas compartieron sus experiencias profesionales, sus líneas de investigación y la importancia de la ciencia en la lucha contra el cáncer, acercando al alumnado a la realidad del trabajo científico y a referentes femeninos en el ámbito de la investigación. Una jornada para aprender, reflexionar y poner en valor el papel de la mujer en la ciencia y en la sociedad.

Celebramos el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia en la ESO de una forma diferente 🧪👩‍🔬 A través de una baraja de mujeres científicas, el alumnado ha creado sus propios laboratorios seleccionando investigadoras que han destacado en distintas disciplinas 🚀👩🏻‍🔬💡🩻💉💊🔬🔭 Una actividad para visibilizar referentes femeninos en la ciencia, conocer sus aportaciones y reflexionar sobre el papel de la mujer en el desarrollo científico a lo largo de la historia 💜 Aprender ciencia también es reconocer a quienes la hicieron posible 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻

Ya está disponible el séptimo episodio de la sexta temporada del podcast El Jardín de las Hespérides 🎙️🌍 Desde nuestra sección Aula 47, hablamos sobre cómo reducir la huella ecológica en Carnaval, proponiendo ideas y acciones sencillas para disfrutar de esta celebración de forma más sostenible y responsable con el medio ambiente. Una oportunidad para reflexionar sobre nuestros hábitos y demostrar que la creatividad y la sostenibilidad pueden ir de la mano también en las fiestas. https://open.spotify.com/episode/36SCLFGD6XFsjqJN3ExX9E?si=3ae9b8615577456 Ya está disponible el séptimo episodio de la sexta temporada del podcast El Jardín de las Hespérides 🎙️🌍 Desde nuestra sección Aula 47, hablamos sobre cómo reducir la huella ecológica en Carnaval, proponiendo ideas y acciones sencillas para disfrutar de esta celebración de forma más sostenible y responsable con el medio ambiente. Una oportunidad para reflexionar sobre nuestros hábitos y demostrar que la creatividad y l...

¡Qué emoción y orgullo! ❤️ Muy agradecida por este reconocimiento como Segunda Mejor Docente de España 🥈 en los Premios Educa Abanca 2025, en la categoría de Educación Secundaria y Bachillerato. Este logro es de mi alumnado (que me propuso), y de mi familia, por su apoyo constante y por dar sentido cada día a mi trabajo. A ellos les dedico esta "Medalla de Plata" 😘 Gracias también al Ayuntamiento de Cuenca y los Embajadores del Pacto por el Clima de la Unión Europea en España por sus ánimos y estar siempre pendientes de todos mis logros 🤗 Y gracias a todos aquellos que me habéis enviado muestras de cariño y apoyo durante estos días, me recuerdan la suerte que tengo de estar rodeada de gente como vosotros 🙌🏻 ¡Seguimos con la misma ilusión! 💫

En 4º de ESO, dentro de Biología y Geología, hoy el alumnado ha participado en una charla online del Equipo Europa 🌍💻 Durante la sesión se ha explicado el origen de la Unión Europea, sus principales instituciones y las ventajas de pertenecer a ella, ayudando a comprender mejor el funcionamiento de la UE y su importancia en nuestra vida cotidiana. Una propuesta que refuerza la educación cívica y el pensamiento crítico desde el aula. Muchas gracias a Carla por su tiempo y predisposición 💫😘

En 1º de ESO, en la asignatura de Biología y Geología , hemos trabajado los invertebrados de una forma muy creativa ✂️🧠 El alumnado ha elaborado maquetas en papel de invertebrados de distintos grupos , investigando sus características principales y representándolas de manera visual y manipulativa. Una propuesta que refuerza la comprensión de la diversidad animal y el trabajo en el aula desde un enfoque práctico.

La semana pasada, en 1º de ESO, realizamos la disección del mejillón dentro del tema de los invertebrados 🐚🔬 El alumnado pudo observar directamente estructuras como las branquias, el manto, el pie muscular y los órganos internos, relacionando la teoría con la práctica y desarrollando habilidades de trabajo científico en el laboratorio. Una experiencia muy enriquecedora para comprender mejor la anatomía y adaptación de los moluscos bivalvos, fomentar la curiosidad científica y el respeto por los seres vivos.

En clase de Biología y Geología de 4º ESO trabajamos la actividad “Cómo será tu baby” de la web La Rubisco es lo Más, una simulación genética que permite crear bebés virtuales a partir de la combinación de caracteres heredados. El alumnado analiza genes, rasgos dominantes y recesivos y comprende de forma visual y divertida cómo se transmite la información genética. Y sí… ¡están saliendo unos niños preciosos! 😍✨ ¿Reconocéis a sus padres? 😁😁 Una manera genial de aprender genética desde la experimentación y la curiosidad científica.

🔝 Qué mejor que empezar el año con esta publicación 🤗 He recibido oficialmente el "Premio Ciudad de Cuenca 2025" por mi labor educativa ✨ Ya que en su momento no pude recogerlo en mano, me ha hecho mucha ilusión poder ir al Ayuntamiento de Cuenca y ser recibida por su alcalde Darío Dolz y el concejal de Festejos, Alberto Castellano 💫  No siempre el camino es fácil, pero momentos así te recuerdan por qué merece la pena seguir apostando por una enseñanza que inspire curiosidad, pensamiento crítico y ganas de aprender 💪🏻 Allá vamos 2026! 😜