Soy la de biología

  Hoy hemos continuado con la determinación de biomoléculas, centrándonos en proteínas y ácidos nucleicos. Los alumnos han mostrado gran entusiasmo al ver resultados tangibles de los conceptos aprendidos en teoría. Para la determinación de proteínas, hemos utilizado clara de huevo siguiendo el método de Biuret, aplicando sosa y sulfato de cobre (II). Este procedimiento permite observar cómo las proteínas reaccionan y cambian de color, lo que ayuda a comprender mejor su composición y función. En cuanto a los ácidos nucleicos, hemos trabajado con células de la mucosa bucal, junto con soluciones de sal y detergente, para extraer y visualizar el ADN. Los alumnos han podido observar la estructura del ADN de forma directa, una experiencia que despierta curiosidad y asombro por la biología molecular. La práctica ha sido muy enriquecedora porque combina teoría, experimentación y observación, reforzando el aprendizaje y fomentando la curiosidad científica del alumnado. Ver la reacción de...

  Lo prometido es deuda. Hoy hemos continuado con el reconocimiento de rocas y sus propiedades en 1°ESO A. Los alumnos ya se están convirtiendo en auténticos expertos en el manejo de claves dicotómicas, demostrando curiosidad y precisión al clasificar cada muestra. No esperaba menos de ellos. Su entusiasmo y motivación hacen que cada clase sea un verdadero placer, y se nota cómo aplican los conocimientos teóricos adquiridos previamente. Además, hemos aprovechado la oportunidad para observar los minerales de las rocas con el microscopio digital. Esta herramienta permite ver detalles que de otra manera pasarían desapercibidos y hace que la ciencia se sienta más cercana y emocionante. La reacción del alumnado al descubrir estructuras y características invisibles a simple vista ha sido maravillosa, y para mí es un verdadero disfrute poder acompañarlos en este aprendizaje. Cada práctica refuerza la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de observación de los estudiantes, h...

  Separación de mezclas en el laboratorio con el alumnado de 4°ESO Ciencias Aplicadas del IES Consaburum ⚫ Centrifugación: tenía unas ganas inmensas de ver si funcionaba y siiiiiii!! Nuestra centrífuga funciona. ⚪ Separación magnética: mejor no os contamos lo que ha salido de la arena del parque...  ⚫ Filtración: 50 ml en 50 minutos. Hoy la paciencia ha sido una de nuestras virtudes. ⚪ Cromatografía: pigmentos fotosintéticos que hemos podido observar a simple vista. ⚫ Tamización: buscando oro un ratito hemos estado. ⚪ Observaciones improvisadas: esas quedan entre nosotros ;)

  Hoy hemos dedicado la clase a reconocer minerales y estudiar sus propiedades con los alumnos de 1°ESO A, y ha sido una experiencia realmente enriquecedora. Hemos comprobado que no es tan fácil catalogar un mineral como parece. Cada detalle cuenta: observamos su color, raya, hábito, exfoliación y dureza, utilizando diferentes herramientas y comparando con ejemplos conocidos. Los alumnos se han tomado la actividad muy en serio, registrando sus observaciones con cuidado y tratando de aplicar los conceptos aprendidos en teoría. Parece que éramos auténticos profesionales con nuestros guantes de látex, asegurándonos de manipular los minerales de forma segura. Este enfoque práctico permite que los estudiantes comprendan mejor las propiedades físicas y químicas de los minerales, y vean cómo se aplican en contextos reales, como la geología o la industria. Además, la actividad ha fomentado la colaboración y el trabajo en equipo, ya que los alumnos comparaban sus resultados, debatían sobre ...