Soy la de biología

  Los últimos días se terminaron de elaborar las figuras con plástico biodegradable a partir de leche y vinagre siguiendo un procedimiento muy sencillo pero efectivo: un litro de leche más 30 ml de vinagre, calentar hasta que cuaje, colar, retirar la humedad con papel absorbente y, finalmente, moldear. El resultado ha sido espectacular. Las figuras han quedado preciosas y muy trabajadas, algunas incluso han sido pintadas y decoradas con mucho gusto. Es impresionante ver la creatividad de los alumnos plasmada en estas piezas sostenibles, y lo mejor es que cada una es única. Además, ya hemos encontrado el lugar perfecto para colocar la estrella y otras figuras navideñas que han realizado. Ha sido una actividad que combina ciencia, arte y sostenibilidad, y que nos ha dejado a todos muy satisfechos con el resultado.

  En el Real Jardín Botánico de Madrid hemos disfrutado de una actividad maravillosa centrada en “Las plantas en El Quijote”. El alumnado ha podido descubrir cómo Miguel de Cervantes integró la naturaleza en su obra, prestando atención a las descripciones de plantas, árboles y flores que aparecen a lo largo del Quijote. Hemos explorado el jardín mientras relacionábamos las especies vegetales con los pasajes literarios, identificando las plantas mencionadas y aprendiendo sobre sus características, usos y simbolismos en la época. La actividad ha combinado literatura, historia y botánica de una manera muy enriquecedora, fomentando la observación y la curiosidad científica y cultural de nuestros alumnos. Ha sido una experiencia inolvidable que demuestra cómo la ciencia y las humanidades pueden complementarse, permitiendo a los estudiantes disfrutar del conocimiento de forma activa y creativa. Estoy muy orgullosa de cómo han participado y aprendido todos, conectando la flora con la li...

  En Cultura Científica de 4°ESO hemos trabajado fabricando plástico biodegradable a partir de leche y vinagre, una actividad que ha permitido al alumnado experimentar de primera mano con materiales sostenibles y entender cómo la ciencia puede ofrecer soluciones a los retos del día a día. Se trata de la última práctica del tema "Nuevas necesidades, nuevos materiales", en la que los estudiantes han podido observar cómo reacciona la caseína de la leche con el vinagre para formar un bioplástico, desarrollando al mismo tiempo habilidades de laboratorio, curiosidad científica y pensamiento crítico. Próximamente presentaremos las obras y creaciones de los alumnos, que reflejan no solo su aprendizaje, sino también su creatividad y dedicación. Estoy deseando que todos puedan ver el resultado final, una muestra de cómo la ciencia y la imaginación pueden ir de la mano en el aula.

  Empezamos la semana con mucho entusiasmo para aprovechar al máximo los últimos días de curso. En la asignatura de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional, hemos trabajado con la ósmosis usando huevos de gallina como material experimental. La práctica nos ha permitido observar de manera clara cómo los cambios en la concentración de soluciones afectan a la turgencia de las células, y los resultados han sido realmente sorprendentes. La turgencia de los huevos ha quedado espectacular, y ha sido necesario fijarse en las últimas fotos para apreciar todos los detalles. Una actividad sencilla pero muy visual que ayuda a comprender de forma práctica conceptos que, de otra manera, podrían parecer abstractos. Mis alumnos han disfrutado mucho, y yo también, viendo cómo aplican la teoría en un experimento real.

  He tenido la gran alegría de que me hayan seleccionado y publicado una unidad didáctica dentro del proyecto EDURegio: 3.0.3 Kits para la escuela y el aula: Hackatones para escuelas. Esta unidad tiene como objetivo ayudar a los líderes escolares a implementar enfoques pedagógicos innovadores para la enseñanza de habilidades digitales. Incluye una reflexión sobre el aprendizaje colaborativo, el pensamiento de diseño y la colaboración transnacional. Además, ofrece una guía práctica sobre cómo organizar Coding Jams y EduHackathons, herramientas que pueden transformar la forma en que los alumnos aprenden y colaboran en el aula. Me siento muy agradecida por la oportunidad de compartir mi experiencia y contribuir a esta iniciativa internacional. Podéis consultar la unidad en el sitio web de Future Classroom Lab: https://fcl.eun.org/eduregio-kits

  Para empezar el puente con energía hemos realizado una práctica de reconocimiento de minerales y sus propiedades. No se trata solo de piedras, como algunos podrían pensar, sino de auténticos minerales con características únicas. Hemos observado su brillo, raya, dureza, exfoliación y hábito, aprendiendo también a utilizar una clave dicotómica para identificarlos correctamente. Los alumnos de 1°ESO C se han comportado como verdaderos detectives geológicos, demostrando curiosidad, atención y gran motivación. Ha sido un trabajo fantástico y estoy muy orgullosa de su desempeño. Un excelente ejemplo de aprendizaje activo y participativo.

  Privilegio que nunca deja de impresionarme: ver el castillo y los molinos de viento de Consuegra desde mi despacho. Cada vez que levanto la vista, me siento afortunada de poder contemplar esta panorámica única, llena de historia y belleza, mientras trabajo y preparo clases para mis alumnos. Es un recordatorio diario de lo afortunada que soy de vivir y enseñar en un lugar tan emblemático, donde la cultura, la ciencia y la historia se entrelazan. Esa vista me inspira a transmitir pasión por el conocimiento, la curiosidad y el amor por nuestro entorno a quienes tengo el honor de acompañar en su aprendizaje.

  Los alumnos de 1°ESO del IES Consaburum han “pensado con las manos”. Han participado en Creactivity, un espacio interactivo de EduCaixa que fomenta el diseño y la creatividad entre escolares. Este proyecto itinerante propone talleres prácticos para que los niños y niñas se sientan cómodos en una sociedad cambiante, aprendiendo a enfrentarse a nuevos retos de manera creativa y colaborativa. La experiencia ha sido muy positiva: los alumnos han disfrutado resolviendo desafíos, explorando ideas y creando sus propias soluciones, mientras desarrollaban habilidades de pensamiento crítico y trabajo en equipo. Les ha encantado la actividad y, sin duda, a mí también me ha resultado una experiencia muy enriquecedora poder acompañarles y ver cómo despiertan su creatividad y entusiasmo por aprender.

  Hemos dedicado tiempo a poner a punto nuestro huerto e invernadero escolar, preparando los espacios para las próximas plantaciones. Hemos revisado la tierra, retirado malas hierbas, organizado las bancadas y asegurado que los sistemas de riego funcionen correctamente, todo ello con la ayuda del alumnado de 4°ESO. Es un trabajo que combina esfuerzo y aprendizaje práctico, ya que los estudiantes no solo ponen en marcha técnicas de cultivo, sino que también reflexionan sobre sostenibilidad, biodiversidad y la importancia de cuidar nuestros recursos naturales. Además, estos momentos nos permiten fomentar la responsabilidad y el trabajo en equipo, viendo cómo cada acción contribuye al crecimiento de nuestras plantas y al éxito del huerto. Poco a poco, nuestro huerto e invernadero escolar van tomando forma, y es muy gratificante ver cómo los alumnos se implican con entusiasmo, observando resultados y aprendiendo a lo largo de todo el proceso. Sin duda, es una experiencia educativa qu...

  Hemos participado en la Semana de la Ciencia de la UCLM junto con el alumnado de 4°ESO, asistiendo a la charla online del físico y doctor en neurociencias Alberto Nájera López. La sesión ha sido realmente enriquecedora, ya que nos ha permitido profundizar en cómo el uso excesivo del móvil puede afectar al cerebro y comprender mejor los efectos de la tecnología en nuestro día a día. Además de la información científica, la charla ha servido para fomentar el pensamiento crítico entre los alumnos, ayudándoles a diferenciar entre datos objetivos y bulos o fake news. Actividades como esta son esenciales para que el alumnado pueda tomar decisiones informadas, desarrollar hábitos de estudio más saludables y valorar la importancia de la divulgación científica en la sociedad. Estoy muy agradecida a la UCLM por organizar iniciativas de este tipo que acercan la ciencia al aula y motivan a nuestros estudiantes a interesarse por disciplinas tan fascinantes como la neurociencia y la física ap...

  Life Terra y Scientix presentan el curso online “Terra Mission MOOC: Teaching Sustainability for Action”. Con esta formación, que se impartirá a través de la European Schoolnet Academy, los docentes de primaria y secundaria tendrán la oportunidad de fomentar la conciencia ambiental en sus centros educativos y más allá. Los participantes explorarán la educación al aire libre y desarrollarán ideas para actividades prácticas en el aula. El curso guiará a los docentes a través del Terra Mission Educational Pack, un recurso que permitirá a los estudiantes investigar, aprender y actuar como auténticos expertos en cambio climático, promoviendo el pensamiento crítico y la acción sostenible. Inscripciones y más información en: https://www.europeanschoolnetacademy.eu/courses/course-v1:LifeTerra+SustainabilityForAction+2022/about

  Estoy segura de que las estaciones meteorológicas que terminamos con los alumnos de 1°ESO el viernes están funcionando a pleno rendimiento con el tiempo tan cambiante y revuelto que hemos tenido este fin de semana. Ha sido increíble ver cómo los alumnos han seguido el proceso con tanta dedicación y entusiasmo, comprobando datos y observando cómo sus construcciones registran las variaciones del clima en tiempo real. Quiero destacar el gran trabajo de todos ellos y agradecerles de corazón su creatividad y las mejoras que han propuesto para las próximas ediciones del proyecto. Siempre me sorprende su capacidad de innovación y su implicación, incluso en actividades que realizamos de manera habitual. Verdaderamente son unos cracks y es un placer acompañarlos en cada paso del aprendizaje práctico y científico.

  Hemos salido al patio del instituto con los alumnos de 4°ESO de Cultura Científica para realizar una batida de limpieza y concienciación ambiental. Ha sido una experiencia intensa y muy reveladora. Durante la actividad, hemos recogido siete bolsas enteras de plástico y, aun así, lo que nos ha quedado nos ha dejado boquiabiertos y algo apenados. No han faltado comentarios espontáneos de los alumnos como “qué cerdos” o “¿no saben usar las papeleras o qué?”, que se han repetido una y otra vez mientras avanzábamos entre los restos. Es triste comprobar que, a pesar de los esfuerzos y la información disponible, todavía queda mucho por hacer para que la conciencia ambiental cale de verdad en todos. Aun así, quiero felicitar de corazón a estos alumnos porque hoy han sido un ejemplo de compromiso y responsabilidad. Han trabajado con entusiasmo, colaborando entre ellos y demostrando que sí se puede marcar la diferencia cuando uno se implica. La actividad nos ha recordado que enseñar conc...

  Nos lo hemos pasado genial descubriendo la densidad de distintos metales de manera práctica, y lo hemos hecho con monedas de 5 y 10 céntimos. Durante 50 minutos de ensayos, mediciones y algún que otro “oops”, los alumnos han podido comprobar de primera mano cómo la densidad varía según el material de cada moneda y cómo esto influye en su comportamiento al sumergirse en agua. Hemos descubierto que las monedas de 5 céntimos están hechas de acero recubierto de cobre. El acero les proporciona resistencia y dureza, mientras que el cobre evita que se corroan, algo que no se ve a simple vista pero que es fundamental para su durabilidad. Por otro lado, las monedas de 10 céntimos están compuestas por una aleación de cobre, aluminio, zinc y estaño, lo que les da unas propiedades muy distintas, haciendo que se comporten de manera diferente en el experimento. Como toque personal y para hacer la práctica aún más interesante, también probé con mi propia alianza y fue fascinante ver cómo respon...

  En clase hemos estado experimentando con las propiedades de la materia, mientras aprendemos a manejar correctamente el material de laboratorio y a utilizar su nomenclatura de manera adecuada. ¡Venga, que ya vamos cogiendo ritmo! Cada vez nos sentimos más cómodos con los procedimientos y empezamos a disfrutar de la práctica tanto como de la teoría. Es muy gratificante ver cómo los alumnos van adquiriendo confianza y seguridad en el laboratorio.

  Hemos terminado en 1°ESO nuestro paseo por el Universo con esta versión del Sistema Solar en realidad aumentada gracias al Merge Cube. Ha sido impresionante ver cómo los alumnos interactúan con los planetas y descubren sus características de manera tan visual y divertida. En las siguientes unidades le iremos dando más uso al cubo, explorando otros cuerpos celestes y fenómenos astronómicos. Me encanta poder combinar tecnología, curiosidad y aprendizaje en el aula; ¡cada día disfruto más viendo cómo los alumnos se sorprenden y aprenden jugando!

  Tenemos una cita el 29 de septiembre con el certamen internacional Ciencia en Acción. Junto con Luismi, explicaré nuestro proyecto, que fue galardonado con el Primer Premio en la modalidad online de Sostenibilidad. Poco después, nuestras alumnas presentarán su proyecto, que recibió una Mención de Honor. No te lo puedes perder. Podrás seguir el evento en directo a través de YouTube en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/playlist?list=PLp0EWP-kPSqtVVB7YZEeEkH7Gejw63ROe Estoy muy ilusionada de compartir estos proyectos y mostrar cómo la ciencia y la educación pueden unirse para crear experiencias motivadoras y enriquecedoras.

  Las constelaciones son agrupaciones de estrellas que dibujan en el cielo una forma que recuerda a la de un ser mitológico, un objeto o un animal. Desde hace miles de años, las estrellas y las constelaciones han servido de guía a diferentes civilizaciones. Las usaban para orientarse durante la noche, como referencia al navegar o para medir el paso del tiempo y las estaciones. Esta mañana hemos construido un planisferio para que nuestros alumnos de 1°ESO C puedan localizarlas más fácilmente en el cielo. Gracias a Astro Hita  por ofrecer estos estupendos materiales educativos en su web, que se pueden encontrar aquí: Astro Hita

  Seguimos con atrasos... una noticia que me hace muy feliz y orgullosa: en la XXII Edición de Ciencia en Acción, en la modalidad “Sostenibilidad” (Premio Far Andalus), nuestro trabajo “Estudio del rendimiento fotosintético en las plantas de ajardinamiento”, realizado junto con Luis Miguel López y nuestro alumnado del IES Consaburum, ha recibido el Primer Premio . Se ha valorado especialmente la claridad en la definición de objetivos y métodos, así como la ejecución tecnológica del proyecto, que consideramos un ejemplo de cómo la ciencia puede unirse a la innovación educativa para generar resultados motivadores y de gran calidad. Ciencia en Acción es un concurso internacional dirigido a estudiantes, profesores, investigadores y divulgadores, cuyo objetivo es presentar la ciencia de manera atractiva y motivadora, despertando interés tanto en los jóvenes como en el gran público. Para mí, recibir este reconocimiento es un estímulo para seguir trabajando con pasión, fomentar la curio...

  Cositas pendientes... Durante los últimos días de curso hemos disfrutado de nuestra carrera de orientación EF-BIO, aprovechando al máximo los pocos rayos de sol que nos ha regalado la mañana. Ha sido la última actividad de este curso, y aunque nos lo hemos pasado genial, no hemos podido evitar ponernos un poco sentimentales al despedirnos de tantas jornadas compartidas. Ha sido un placer ver el entusiasmo de todos mientras recorríamos el recorrido, resolviendo las pruebas y poniendo en práctica lo aprendido a lo largo del año. Estos momentos no solo combinan deporte y ciencia, sino también risas, compañerismo y recuerdos que nos acompañarán siempre. ¡Gracias chic@s por vuestra energía, vuestra ilusión y por hacer que cada actividad sea inolvidable!

  Tengo pendiente algunas cosillas, como este taller que hemos disfrutado inspirado en los métodos tradicionales de nuestras abuelas, pero adaptado con un toque moderno. Hemos elaborado jabones utilizando una combinación de aceites distinta: 400 g de aceite de almendras, 200 g de aceite de uva, 186 g de agua de rosas y 77 g de sosa. Ha sido fascinante observar cómo, paso a paso, los ingredientes se transforman en un producto artesanal y lleno de aroma. Además, también hemos creado nuestras propias sales de baño, experimentando con colores y fragancias. El resultado ha sido espectacular y muy satisfactorio, y estoy deseando que probéis vuestros productos en casa y me contéis qué tal os han quedado. Como siempre, las fotos que tomé durante la práctica muestran el entusiasmo y la dedicación de todos mientras cacharreábamos en clase, y aunque normalmente no salgo en ellas, esta vez me atreví a aparecer un poquito. Ha sido una jornada de aprendizaje, creatividad y diversión, combinand...

  Para ir terminando hemos puesto a prueba todo lo aprendido durante el curso con un quizz resumen en clase. Ha sido una forma divertida y dinámica de repasar conceptos clave, comprobar conocimientos y consolidar lo que hemos trabajado juntos durante estos meses. El alumnado ha disfrutado respondiendo preguntas de manera individual y también en equipos, lo que ha fomentado la colaboración y el aprendizaje compartido. Hemos repasado desde contenidos teóricos hasta aplicaciones prácticas, asegurándonos de que todos se lleven una visión completa de lo que hemos aprendido. Además, la actividad ha servido para reflexionar sobre los logros del curso y motivar al alumnado a seguir aprendiendo con curiosidad y entusiasmo. Ha sido un cierre perfecto, lleno de risas, interacción y mucho aprendizaje.

  He vivido una experiencia nueva y muy positiva: mi intervención en el Podcast Educativo de Onda Cero "Más de Uno Ceuta", dentro de la sección educativa "La edad del porvenir", desarrollado junto al Colegio Público José Ortega y Gasset. En el programa tuve la oportunidad de explicar las acciones y proyectos que llevamos a cabo en el IES Consaburum para cuidar del medio ambiente y fomentar la sostenibilidad entre nuestro alumnado. Hablamos de iniciativas innovadoras, investigación en el aula y cómo los centros educativos pueden contribuir activamente a la mitigación del cambio climático. Ha sido la primera de muchas intervenciones en las que espero seguir mostrando que la educación y la ciencia van de la mano para generar un impacto positivo en la sociedad y en nuestro planeta. Podéis escuchar la presentación en el minuto 7 y mi intervención en el minuto 10 a través del siguiente enlace: https://www.ondacero.es/emisoras/ceuta/ceuta/audios-podcast/mas-de-uno/podc...

  Los alumnos de 1°ESO A me han vuelto a sorprender con sus maquetas sobre el modelado del relieve terrestre . Han trabajado con gran entusiasmo para representar distintos tipos de relieve, desde montañas y colinas hasta valles y mesetas. Cada maqueta refleja un gran nivel de detalle y creatividad , mostrando ríos, erosión, procesos geológicos y distintos materiales del terreno. Los alumnos han aplicado sus conocimientos de forma práctica, consolidando lo aprendido en clase sobre la dinámica de la superficie terrestre. Ha sido muy gratificante ver cómo cada grupo explicaba su trabajo con claridad y pasión , mostrando comprensión y orgullo por lo que habían creado. Sin duda, una experiencia que combina aprendizaje, arte y ciencia. ¡Enhorabuena a todos por este trabajo tan espectacular!

  Nos tocaba la disección de un pulmón , una práctica que permite a los alumnos comprender de manera directa la anatomía y funcionamiento del sistema respiratorio. Comenzamos observando la estructura externa , identificando lóbulos, bronquios principales y tráquea. Después, abrimos el órgano para estudiar su interior , incluyendo los bronquiolos, alvéolos y vasos sanguíneos, y analizamos cómo se produce el intercambio de gases. Los estudiantes han podido relacionar la teoría vista en clase con la práctica, comprendiendo mejor la mecánica respiratoria y la importancia de cada parte del pulmón. Además, esta actividad fomenta la observación detallada, el trabajo en equipo y la curiosidad científica , ya que cada grupo debía registrar sus descubrimientos y discutirlos con el resto de la clase. Ha sido una sesión muy enriquecedora y motivadora, en la que los alumnos han disfrutado explorando la complejidad del aparato respiratorio de forma práctica y directa. Una experiencia que si...

  Hemos realizado la disección de un corazón , una práctica que siempre genera mucha expectación y curiosidad entre los alumnos. Hemos comenzado observando la morfología externa , identificando aurículas, ventrículos, venas y arterias principales. A continuación, procedimos con la apertura del corazón para explorar su estructura interna : válvulas, tabiques, cavidades y circulación de la sangre. Los estudiantes han podido apreciar de manera directa cómo funciona este órgano vital , reforzando conceptos vistos en teoría sobre la circulación y la fisiología cardiovascular. Además de los conocimientos científicos, esta práctica fomenta la precisión, la observación detallada y el trabajo en equipo , ya que cada grupo debía documentar sus hallazgos y compararlos con los de los demás. Ha sido una sesión intensa y enriquecedora, y ver el entusiasmo de los alumnos al descubrir la complejidad del corazón humano ha hecho que valga la pena todo el esfuerzo. Una experiencia que, sin duda,...

  ¡Hat trick para nuestro alumnado! Estoy inmensamente orgullosa de anunciar que nuestros estudiantes han conseguido un triple reconocimiento en el V Concurso Regional de Proyectos de Ciencias: Primer premio por su proyecto "Estudio del rendimiento fotosintético de las plantas de ajardinamiento". Segundo premio por el proyecto "Presencia de microplásticos en el agua embotellada". Premio especial de Red Eléctrica de España dentro del mismo concurso, también por el proyecto de las plantas de ajardinamiento. Estos logros reflejan el esfuerzo, la creatividad y el compromiso de todo el equipo. Ha sido increíble ver cómo cada alumno ha aportado su talento y dedicación, mostrando que la ciencia puede ser apasionante y transformadora. ¡Enhorabuena a todos! Vuestro trabajo no solo nos hace sentir orgullosos, sino que también sirve de inspiración para futuros proyectos científicos. ¡Seguid así, el cielo es el límite!

  ¡Ahora a nivel internacional! Estamos muy emocionados de compartir que nuestro proyecto “Estudio del rendimiento fotosintético de las plantas de ajardinamiento” ha obtenido el tercer premio en la categoría de Ecología y Medio Ambiente durante la XV edición de Diverciencia. Es un orgullo ver cómo el esfuerzo de nuestros alumnos, su curiosidad científica y su pasión por el medio ambiente se reflejan en este reconocimiento. Un aplauso especial para Luismi, que ha trabajado codo con codo con nosotros, demostrando que formamos un gran equipo. Queremos dar las gracias a Diverciencia Algeciras por su increíble trabajo organizativo, por desarrollar un entorno virtual tan atractivo e intuitivo, y por brindarnos la oportunidad de mostrar nuestro proyecto a nivel internacional. Si queréis visitar nuestro stand, todavía podéis hacerlo hasta el próximo 28 de mayo a través de este enlace: https://divercienciavirtual.com/?da_image=ies-consaburum ¡Orgullosos de nuestros estudiantes y de ...

  ¡Enhorabuena chicos! Estamos de celebración por vuestro gran logro en el concurso de vídeo #AlimentosConFuturo organizado por ANOVE y la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Vuestro esfuerzo, creatividad y dedicación han dado frutos: ¡habéis conseguido el tercer premio! Un reconocimiento más que merecido para Álvaro Díaz Perulero, Sergio García Rodríguez, Enrique Rodríguez Ballesteros y Eduard Ionut Taras de 1º ESO A. No solo habéis trabajado en equipo de manera brillante, sino que habéis demostrado pasión e interés por la ciencia y la alimentación sostenible. La entrega de premios será el próximo 7 de junio, y todavía estamos a la espera de que nos confirmen el lugar y la hora exacta. Así que nada de hacer planes… ¡hay que estar preparados para celebrarlo! Estoy muy orgullosa de todos vosotros y de cómo habéis representado al IES Consaburum en este concurso. Vuestro entusiasmo y creatividad son un ejemplo para todos. ¡A seguir así!

  Los alumnos de Ciencias de la Tierra y Medioambientales de 2º de Bachillerato han hecho una demostración espectacular de los distintos tipos de erupciones volcánicas (Hawaiana, Vulcaniana y Pliniana) para los alumnos de 1º ESO C y A. Ha sido un momento de aprendizaje único, donde los mayores han compartido sus conocimientos de manera práctica y cercana, haciendo que los más pequeños pudieran visualizar de forma real cómo se diferencian los tipos de erupciones. Aunque improvisamos el aula al aire libre y no era el día más soleado para ello, la actividad resultó todo un éxito. Ha sido emocionante ver cómo los alumnos mayores se implican tanto en explicar conceptos complejos y cómo los más pequeños participan, preguntan y se sorprenden con cada detalle. Un aplauso enorme para Noe y Álvaro, que lo hicieron fenomenal, demostrando que la ciencia se puede enseñar con entusiasmo, creatividad y pasión. Sin duda, una experiencia que todos recordaremos y que refuerza el valor del aprendiz...

  Taller online organizado por Leroy Merlín dentro de su Programa de Sensibilización Ambiental Hazlo Verde, dónde también participamos en su concurso. Tras hablar de la importancia del ODS 15, nos hemos puesto manos a la obra en nuestra Misión Salvemos los bosques y hemos construido unos comederos para pájaros con materiales reciclados. Han quedado preciosos en nuestro instituto y esperemos que atraigan a más aves a nuestros árboles del patio.

  Hoy he tenido la oportunidad de colarme en 1°ESO B para dedicar un buen rato a hablarles sobre volcanes, sus erupciones, los riesgos que conllevan y las medidas de predicción y prevención que los científicos aplicamos para intentar minimizar los daños. Ha sido una experiencia fantástica porque, además de explicar la teoría, hemos podido comentar curiosidades, anécdotas y ejemplos de erupciones reales, lo que ha hecho que la clase estuviera muy participativa y llena de preguntas. Me ha encantado ver cómo se interesan por cómo funciona la Tierra y cómo los volcanes, a pesar de ser fenómenos tan impresionantes, se pueden estudiar y anticipar en cierta medida. La semana que viene recorreremos los otros grupos de primero para ampliar esta introducción y contarles más en detalle todo lo que hacemos en clase, desde la observación y experimentación hasta la interpretación de datos y riesgos naturales. Me encanta ver esa curiosidad y entusiasmo por la ciencia, y estoy segura de que estos...

  El sábado celebramos un evento único: nuestra Feria de la Ciencia Zienziaburum 2021 , que este año se reinventó para plantar cara al COVID_19. Como siempre, nuestro objetivo fue acercar la ciencia a todos de manera divertida y participativa. Aunque las circunstancias nos obligaban a mantener la distancia, preparamos una feria virtual con 10 horas ininterrumpidas de experimentos, talleres, charlas y dinámicas científicas. Fue una oportunidad fantástica para aprender, disfrutar y descubrir el mundo que nos rodea desde otra perspectiva. Trabajé junto con mis compañeros del IES Consaburum para que cada actividad fuera interactiva y motivadora, pensando especialmente en nuestros alumnos y en toda la comunidad educativa. No os lo podéis perder si queréis verlo, todavía está disponible en nuestro canal de YouTube: https://youtube.com/user/institutoconsaburum Estoy muy ilusionada con cómo salió todo y orgullosa de la participación de todos. ¡Zienziaburum 2021 fue un éxito y un recuer...

  ENHORABUENA CHICOS!!!  ¡Os lo merecíais de verdad! Me siento muy orgullosa de vosotros. Nuestro proyecto “Women’s Intelligence Fantastic Invention” ha ganado el primer premio en la 2ª edición de Mujeres Ingeniosas en Corto , modalidad B, con los alumnos de 4º ESO del IES Consaburum. Ha sido un trabajo increíble, lleno de creatividad, esfuerzo y talento. Cuando queráis, podemos mostrar también las tomas falsas, que no tienen desperdicio  https://t.co/YzsqFkw0LN

  Hoy me ha tocado estar al otro lado del rosco con 1°ESO A. ¡Madre mía, qué presión! Entre los nervios y los ataques de risa pensaba que no iba a dar ni una. Menos mal que al final conseguí quedar la número uno. No voy a decir los nombres de mis contrincantes para no dejarles en evidencia, pero vaya ratito más divertido hemos pasado. Gracias a mis alumnos por hacerme vivir esta experiencia de Pasapalabra; reímos, aprendimos y disfrutamos juntos. Sin duda, uno de esos momentos que quedan en la memoria.

  En clase nos hemos imaginado que se nos iba la luz en casa y cómo sería vivir sin energía. Fue divertido pensar en cómo se hacían los helados antes de que existieran los frigoríficos. ¡Manos a la obra! Preparamos helados instantáneos en solo tres minutos. Utilizamos dos bolsas zip: en una pusimos un batido y en la otra hielo picado con sal. Colocamos la bolsa con el batido dentro de la de hielo y agitamos durante unos minutos. El resultado fue espectacular: helado listo para disfrutar al instante. Ver la cara de los alumnos al probarlo fue impagable. Una forma deliciosa y práctica de aprender sobre cambios de estado y la ciencia que hay detrás de algo tan cotidiano como un helado.

  Esta vez hemos terminado el trimestre de una forma divertida utilizando Plickers, una alternativa a Kahoot que me encanta. Lo mejor de todo es que los alumnos no necesitan tener un dispositivo electrónico para participar: responden usando unas tarjetas especiales que permiten recoger sus respuestas al instante. Ha sido muy gratificante ver cómo todos se implican, se motivan y disfrutan aprendiendo mientras practicamos contenidos del trimestre. Estas herramientas hacen que el aula sea más dinámica y que todos podamos participar de manera activa, sin depender del móvil o la tablet de cada uno. Sin duda, ¡una forma estupenda de cerrar estos meses de trabajo!

  Las GIMNOSPERMAS son plantas leñosas de hoja perenne que normalmente alcanzan el porte de árboles. Sus flores se agrupan formando conos. En el caso de los pinos, los conos masculinos son más pequeños que los femeninos (véanse las fotos). Una vez fecundados, los conos femeninos se transforman en piñas en cuyo interior se encuentran las semillas (piñones). Debido a su rápido crecimiento, son especies que se siembran para la obtención de madera y para repoblar. Más información aquí: Ecología Verde

  Estos días hemos vivido una jornada realmente emocionante en el IES Consaburum con la participación de nuestros alumnos en el concurso EntreREDes, organizado por el Museo de Ciencias de Castilla-La Mancha y Red Eléctrica de España. He disfrutado muchísimo viendo cómo los estudiantes de 2°ESO han dado lo mejor de sí mismos en la final de la fase de centros, con propuestas muy creativas y un gran dominio de los contenidos. Quiero dar mi enhorabuena especial a Diego Gutiérrez y Saúl Lozano de 2°D, que nos representarán en la fase provincial. Su esfuerzo, dedicación y entusiasmo me llenan de orgullo, y estoy segura de que dejarán el listón muy alto. Les deseo muchísima suerte y les animo a seguir aprendiendo, explorando y disfrutando de cada oportunidad para crecer. Momentos como estos me recuerdan por qué adoro mi trabajo y lo afortunada que soy de acompañar a estos jóvenes en su camino.

  Hoy hemos realizado una práctica muy interesante para observar las bacterias presentes en el entorno que nos rodea. Utilizamos placas Petri que dividimos en dos mitades: En una mitad, los alumnos pusieron los dedos después de tocar diferentes objetos del patio, como la valla o la canasta. En la otra mitad, pusieron los dedos después de lavarse las manos, formando cuatro grupos según el método empleado: Manos lavadas solo con agua. Manos lavadas con agua y jabón. Manos lavadas con gel hidroalcohólico. Manos lavadas con agua, jabón y gel hidroalcohólico. Con esta práctica vamos a poder comprobar de manera visual la eficacia de cada método de higiene y reflexionar sobre la importancia de mantener unos buenos hábitos de limpieza en nuestro día a día. Una forma sencilla, pero muy impactante, de acercarse al mundo invisible de los microorganismos.

  Hoy hemos tenido la oportunidad de observar un invertebrado muy especial: el mejillón. Lo hemos hecho desde una perspectiva diferente, analizando tanto su morfología externa (valvas, charnela, tubos calcáreos adheridos) como su estructura interna (manto, joroba de Polichinela, boca, pie, palpos labiales, biso…). Ha sido una práctica muy enriquecedora para comprender mejor la biología de estos organismos y valorar su complejidad. Un hurra por el trabajo tan bueno que han realizado mis alumnos, que una vez más han demostrado interés, curiosidad y mucho rigor científico.

  Hemos estado grabando el vídeo para presentarnos al concurso Hazlo Verde de Leroy Merlin. Ha sido una experiencia muy divertida y enriquecedora, en la que el alumnado ha podido dar rienda suelta a su creatividad mientras trabajábamos en equipo para transmitir un mensaje claro: la importancia de cuidar nuestro entorno y apostar por un futuro más sostenible. Cada uno ha aportado sus ideas, su energía y su ilusión, y el resultado está siendo fruto de un esfuerzo colectivo que combina ciencia, conciencia medioambiental y mucha imaginación. Muy orgullosa de ver cómo mis estudiantes se implican en este tipo de proyectos y cómo se convierten en verdaderos agentes de cambio. 

  Estos días hemos desarrollado una actividad muy especial en la que se han unido la ciencia y el arte. El Departamento de Biología y el Departamento de Música del IES Consaburum, junto con la colaboración de la Policía Local de Consuegra, han trabajado codo con codo para elaborar mapas de ruido en las localidades de Consuegra, Urda y Turleque. El proyecto ha contado con la participación activa del alumnado de 1ºESO y de 2º de Bachillerato, que han salido a medir, registrar y analizar los niveles de ruido en diferentes franjas horarias, diferenciando además entre días laborables y fines de semana. De esta forma hemos podido comprobar cómo varían las condiciones acústicas en función del momento del día y de la actividad que se desarrolla en cada lugar. Los resultados han sido muy interesantes, pues permiten visualizar de manera clara cómo el ruido, a menudo un factor invisible en nuestro día a día, puede tener un impacto real en la calidad de vida de las personas. La elaboración de...

  Hemos llevado a cabo la última sesión del proyecto Micromundo: La última cruzada en busca del antibiótico por descubrir. Ha sido una jornada intensa y emocionante para todos. Durante la práctica, sólo hemos encontrado dos halos de inhibición, lo que nos indica que algunas de nuestras bacterias han producido compuestos con actividad antibacteriana. Pero lo más emocionante es que ya tenemos una colonia de bacterias que fabrican antibióticos. Ahora queda por determinar si se trata de un antibiótico conocido o si podríamos estar ante algo completamente nuevo. La emoción y la curiosidad en el aula eran palpables. Los alumnos han aprendido no sólo técnicas de microbiología, sino también la importancia de la paciencia, la observación cuidadosa y la rigurosidad científica. Este proyecto ha sido una oportunidad única para adentrarse en la investigación real y comprender el impacto que pueden tener sus descubrimientos en el mundo. Todavía queda trabajo por delante, pero hoy celebramos e...

  Hoy hemos celebrado el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia con el grupo de 1ºESO A del IES Consaburum. Para ello hemos tenido el privilegio de contar con una entrevista virtual con la Doctora Mary Portillo, una gran investigadora en el campo de la fisiología vegetal y, además, una amiga muy especial. Mary nos ha compartido sus inicios en el mundo de la ciencia, las experiencias vividas durante su etapa de investigación en otros países y, sobre todo, la importancia de crecer personal y profesionalmente trabajando en lo que más le apasiona: la ciencia. Ha transmitido a los alumnos un mensaje lleno de motivación, esfuerzo y compromiso, mostrando que la investigación no solo es conocimiento, sino también una forma de contribuir al bienestar de los demás. Ha sido una experiencia enriquecedora para todos y un regalo poder acercar a los estudiantes un testimonio tan inspirador. Gracias de corazón, Mary, por tu tiempo, por tu cercanía y por recordarnos con tu ejemplo ...

  Hoy hemos concluido nuestro maratón de microscopía con la observación de microorganismos de agua dulce. La calidad de las muestras que hemos utilizado ha sido excelente, lo que nos ha permitido disfrutar de una sesión realmente espectacular. Durante la práctica, los alumnos han podido observar una gran diversidad de algas y protozoos, y además hemos retomado el moho que habíamos dejado pendiente de la sesión anterior. Ha sido fascinante ver la variedad y complejidad de estos organismos, y algunos estudiantes se han mostrado especialmente sorprendidos al descubrir formas y estructuras que nunca habían imaginado. Estoy muy orgullosa de cómo han aprendido a enfocar y manejar el microscopio; ya son auténticos expertos en esta técnica. La curiosidad, las preguntas y los comentarios de los alumnos han hecho que la sesión fuera aún más enriquecedora y divertida. Espero que todos hayáis disfrutado tanto como yo de esta experiencia y que sigamos aprendiendo juntos, descubriendo el mund...