Soy la de biología

  Dejamos la parte físico-química del análisis de laboratorio y pasamos a la biológica. en Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional de 4°ESO del IES Consaburum Hoy tocaba realizar la primera práctica sobre determinación de biomoléculas en los alimentos: Glúcidos y Lípidos  🧡Reacción de Fehling: utilizada para diferenciar entre los grupos funcionales carbohidrato y cetona solubles en agua, y como prueba para azúcares reductores y azúcares no reductores 🧡 🖤Pueba del Lugol: usada para determinar la presencia de almidón u otros polisacáridos 🖤 ❤️Sudán III: colorante que se utiliza para detectar específicamente las grasas ❤️

  Aprovechando que hoy es el Día de Acción de Gracias, queremos dárselas a la Policía Local de Consuegra y en especial al inspector Gabino.  Nos ha acompañado está semana para explicar a los alumnos de 1°ESO el problema que existe de contaminación acústica en las ciudades, enseñarnos el funcionamiento del sonómetro y contarnos cómo actúa la policía en estos casos. Después, nuestros alumnos registrarán los niveles de ruido en sus localidades en distintos días y franjas horarias para terminar el proyecto realizando un mapa de ruido de Consuegra, otro de Urda y un tercero de Turleque. Trabajarán juntos el alumnado de 1°ESO y 2° de bachillerato, con la implicación de los departamentos de Música y Biología  Gracias Diego Rodríguez, Patricia Alcocer

  Una forma diferente de repasar los contenidos del trimestre antes de los exámenes finales. Nos ha quedado claro cuál es la materia preferida de la clase 💞🌱 y cuál es la que más hay que repasar... Un placer como siempre  trabajar en equipo. ¡Seguimos! Ha estado muy reñido hoy... Enhorabuena a los campeones: Mayra - Sofía - Cayetana - Daniel - Gabriela  Un aplauso para este 1° ESO A porque lo ha hecho fenomenal toda la clase! 

  Ha sido un placer participar hoy en el taller online junto a los Ministerios de Educación, la Comisión Europea, PPMI (centro europeo de investigación y análisis de políticas), Scientix, European Schoolnet y docentes piloto de NBS (Soluciones Basadas en la Naturaleza). Me siento muy orgullosa de la publicación de mi escenario de aprendizaje sobre Soluciones Basadas en la Naturaleza en el repositorio de Scientix, una iniciativa que permite compartir buenas prácticas educativas a nivel europeo. Además, estoy muy contenta de impartir este taller de Soluciones Basadas en la Naturaleza gracias al Centro de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha , compartiendo experiencias y estrategias para integrar la sostenibilidad en la educación de manera práctica y motivadora. 

  Como está el tiempo tan cambiante, qué mejor que construir una MINI ESTACIÓN METEOROLÓGICA con veleta, anemómetro e higrómetro. Aquí tenemos las que ha realizado nuestro alumnado de 1° ESO A y 1° ESO F  Unos artistas estos alumnos!  Además, hemos aprendido cosas muy interesantes... ¿Sabíais que la veleta más antigua documentada fue la que coronaba la Torre de los Vientos de Atenas? Construida por el astrónomo Andronicus durante el año 48 a.C. representaba al dios Tritón (cabeza y torso de hombre y cola de pez, igual que las sirenas). ¡Seguimos trabajando!

  ¡¡DOS GALARDONES!!  * 2° Premio Parques Naturales, en la categoría Ecología y Medio Ambiente * Mención de Honor por el Instituto de Estudios Campogibraltareños Este año, Diverciencia se ha adaptado a un formato online debido a la situación provocada por la Covid-19, así que no ha sido posible estar allí en persona (aunque esa era la idea)… ¡pero la alegría de recibir estos dos reconocimientos es enorme! Para mí, estos premios son un reflejo del trabajo, la ilusión y la dedicación de todos los alumnos y del esfuerzo por acercar la ciencia a la sociedad, incluso en circunstancias complicadas. 

  ¡NO SON DE COBRE!  A pesar del color que presentan, las monedas que utilizamos de 1, 2 y 5 céntimos son de acero recubierto de cobre. Hoy lo hemos puesto de manifiesto en el laboratorio a través de la medida de una propiedad intrínseca de la materia como es la densidad ☺️ ya que nunca varía y no engaña!!  Además, hemos descubierto también que las monedas de 10, 20 y 50 céntimos son de oro nórdico (aleación de zinc, aluminio, estaño y cobre), gracias de nuevo al cálculo experimental de su densidad Estos alumnos de 4°ESO son unos linces. ¡ME ENCANTA LA CIENCIA!